La première partie du programme d'histoire en 3è s'intitule : 1914-1945 :
guerres, démocratie, totalitarisme.
L’étude de l'Allemagne nazie met en évidence la substitution à une démocratie
d'un régime de type fasciste.
On insiste sur les pratiques totalitaires d'un régime fondé sur le mythe d'une "race pure"...
Dans le cadre de l'étude de la
propagande nazie, l'enseignement doit aborder le discours de propagande.
Le ministre de l'Information et de la Propagande, Joseph Goebbels,
définit le but de la propagande en 1933 :
"Le peuple doit commencer à penser d'une manière uniforme, à réagir d'une
manière uniforme, et à se mettre à la disposition du gouvernement de tout son coeur".

Les journaux, les livres, les affiches, le cinéma, les discours de Hitler et des dirigeants nazis,
diffusés à la radio et retransmis lors des actualités cinématographiques, martèlent les idées nazies.

Les classes de première au Lycée étudient les caractères spécifiques de chacun des totalitarismes
(fascisme, nazisme, stalinisme) et on examine comment, à partir de fondements et d’objectifs
différents, ils ont utilisé des pratiques qui mettent l’homme et la société au service d’une idéologie
d’État. Ce travail débouche sur une réflexion sur le totalitarisme.

Franck Pavloff, dans un style simple et efficace, en une douzaine de pages
essaie de nous montrer où peut conduire une certaine résignation.
Deux amis acceptent peu à peu la mise en place d'un État brun.
La couleur brune prend de plus en plus de place :
depuis les animaux domestiques jusqu'aux rayons des bibliothèques...
Et les deux citoyens ordinaires acceptent petit à petit toutes les nouvelles règlementations
de l'État national afin d'être bien vus, tranquilles, de se sentir en sécurité...
"... la sécurité brune, ça pouvait avoir du bon..."